中班活动教案《昨天今天明天》1 活动目标: 1、能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。 2、在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。 3、教育幼儿懂得珍惜时间。 活动准备:下面是小编为大家整理的2023年中班活动教案《昨天今天明天》3篇,供大家参考。
中班活动教案《昨天今天明天》1
活动目标:
1、 能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。
2、 在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。
3、 教育幼儿懂得珍惜时间。
活动准备:
昨天、今天、明天的字卡 图片
活动过程:
一、 引题:“今天和老师学习本领,高兴吗?”(同时出示今天的字卡)
1、 今天的天气怎样?(要求幼儿使用“今天”的词语)
2、 今天谁送你上幼儿园的?
3、 今天早餐你都吃了那些?
二、 出示挂历,找出今天的位置,并用红笔圈出来。
三、 找昨天:“你们知道昨天在日历上的哪个位置吗?” (同时出示今天的字卡)
小结:昨天就是今天的前一天,已经过去的那一天。
提问:
1、昨天的天气怎样?
2、昨天下午是谁接你回家的?
3、昨天在幼儿园你和小朋友都学了什么本领?
四、引导幼儿找到挂历上的明天。(并告诉幼儿今天后面的一天是明天,并出示“明天”的字卡找到后用红笔圈出来。)
教师小结:今天、昨天、明天是三个好朋友,今天的前一天是昨天,已经过去;今天的后面一天是明天,它还没有到来。
五、幼儿操作活动:《找朋友》
1、利用图片以今天为基准,找到昨天和明天发生的事情的图片并粘贴起来。
2、幼儿根据自己的操作图片自由讲述。
六、讲述故事:《等明天》。
有一只小猴子昨天就想盖房子,可是它很懒惰,说今天是个好日子,要等到今天盖,可是到了今天它又偷懒了,说等明天吧!到了明天它能盖好房子吗?为什么?
结束:时间一天天的过的很快,我们可不能象小猴一样把昨天的事情留到今天做,把今天的事情留到明天做,这样事情是永远做不好。
中班活动教案《昨天今天明天》2
活动目标
1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序,并能正确应用昨天、今天和明天。
2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。
活动准备
1、多媒体教具、课件。
2、幼儿操作材料:星期娃娃头饰。
活动过程
1、创设情境来认识一周日及排列的顺序——创设星期妈妈和星期宝宝角色:
(1)星期妈妈 教师导语:星期妈妈有几个宝宝,他们都叫什么名字?
(2)星期宝宝"星期宝宝们来了,我们一起来数数一共有几个星期宝宝?
2、通过情境来学习正确排列一周日:
师:星期宝宝可调皮了,他们老是排错队。小朋友,你们谁会帮他们排队呢?谁排第一个?
幼儿之间进行讨论老师讲故事一周日的由来,讲完故事老师问幼儿:你们知道哪一天应该排在第一天了吗?接下来怎么安排呢?星期一排在第几天?(幼儿讲述)小结:一星期有七天,第一天是星期日,第二天是星期一,第三天是星期二,第四天是星期三……
3、其余幼儿为星期宝宝来正确排队进行游戏,游戏"开火车"幼儿带上"星期"头饰。
玩法:请星期日宝宝当火车头,然后去邀请其他的星期宝宝,最后按照一周日的顺序排好成一列"火车"。
4、认识今天、昨天和明天。
师:谁来告诉大家,今天是星期几?(幼儿讲述)按顺序排好的星期宝宝们"再请小朋友想一想,昨天是星期几?明天是星期几?" (多媒体演示——相应的星期宝宝会向前走出来)小结:今天在中间,今天的前面一天是昨天,今天的后面一天是明 天。
5、游戏"找朋友"玩法:幼儿带上"星期"头饰,先选出代表"今天"的星期宝宝,请他来找出自己的两个好朋友——昨天和明天。
活动反思在活动中,教师以游戏的形式让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序,知道星期妈妈有七个宝宝,幼儿通过活动,基本上都能正确的应用昨天、今天和明天。不足:有少数幼儿对今天、昨天、明天还不是很了解,需要老师和同伴的帮助才能进行时间的表达。
附:星期的由来西方国家七日一制的称呼多带宗教色彩。如教徒做礼拜这一天,叫"礼拜日",七天称"一个礼拜",*为什么把七日一周叫"一星期"呢?
光绪三十一年(1905),清廷宣布停止乡试、会试,废除延续了一千多年的`科举制度,成立"学部",袁嘉谷即奉命调入学部筹建编译图书局,后任该局首任局长。编译图书局下设编书课、译书课,任务是研究编写"统一国之用"的官定各种教材。各种教科书的编写中自然会遇到一个"新名词"该怎么处理的问题。1909年,编译图书局设立了一个新机构统一规范教科书中的名词术语。袁嘉谷亲自参加了这个馆的工作,主持制定了很多统一的名称。把七日一周制定为*自己的"星期",就是在袁嘉谷主持下制定的。
我国古代历法把二十八宿按日、月、火、水、木、金、土的次序排列,七日一周,周而复始,称为"七曜";西洋历法中的"七日为一周",跟我国的"七曜"暗合;日本的"七曜日"更是与其如出一辙。但袁嘉谷感到不顺口,使用起来不方便,与同事们商量后,将一周称一星期,以"星期日、星期一……星期六"依次指称周内各日。
这就是既与国际"七日一周"制"接轨",又具*特色的"星期"的由来。
评析:
1、创设的故事情境对这个等分的数学活动是很好的,既通过故事情境让幼儿对这个活动产生了兴趣,又能通过分蛋糕的形式体现出等分的思想;
2、活动过程中老师让幼儿进行实际操作,通过操作过程中的体验让幼儿体会到等分的思想,这一点是很好的,是我们在今后的设计活动中值得借鉴的;
3、在操作过程中老师好像只是让幼儿来操作图形的等分,活动准备中提供的像豆子,红枣,橡皮泥这些材料好像并没有用到,这些材料我觉得可以用来像幼儿展示说明有些东西是不容易等分的。
中班活动教案《昨天今天明天》3
活动目标:
1、通过制作值日生卡认识月份、星期几,能区分今天、昨天和明天;
2、增进时间概念,尝试用数字记录。
环境创设:
挂历,幼儿每人一张值日生记录卡,蜡笔等。
重点与难点:
对星期、月份、昨天、今天和明天等时间有基本的概念。
活动过程:
一、介绍
1、出示值日生卡,向幼儿介绍卡的内容:上面有一个月的日期,星期,还有天气情况这些内容。
2、认识日期:出示挂历,请幼儿看看一个月有几天,它们是怎么排列的,在观察中认识月份。(可与幼儿每天记录区角活动情况联系起来)
3、认识星期:请幼儿先说说一个星期有几天,分别是什么,然后再看看卡片进行验证。
二、记录
1、与幼儿一起在长方格中画出天气的情况标志,在小方格中填写一周晴天、阴天、雨天的天数。
2、记录方法:可以用数字或者图画表示;
三、写写画画
幼儿各自在练习纸上填写一周的值日生卡,四周空白的地方用自己喜欢的图案和花纹来装饰。
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